Julinka

Hallo!
Je voudrais bien m`inscrire à l`Ecole d`Art de Bruxelles cette année. MAIS...j`ai une question concernante les études là-bas. Elle offre 18 options. Et-il possible de faire une choix plus d`une option? ça veut dire, peux-je faire deux ou trois options? Je fais une copie d`un texte d`information dans cet email. Peut-être qn de vous peut m`aider.
Merci à l`avance!
Julinka




" ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES ARTS VISUELS
DE LA CAMBRE

PROJET PÉDAGOGIQUE ET ARTISTIQUE




DÉFINITION

Dans le domaine des arts plastiques, visuels et de l’espace, La Cambre est l’école
supérieure des arts organisée par la Communauté française à Bruxelles, capitale de la
Belgique et de l’Europe. Cette situation administrative et géographique contribue à
déterminer envers son enseignement des exigences de qualité, de pluralité et
d’ouverture. En outre, La Cambre conjugue une orientation prospective et un ancrage
dans l’histoire des avant-gardes qui l’ont créée.

Les études à La Cambre sont classées par le législateur au type long, de niveau
universitaire, et réparties sur deux cycles et cinq années. Elles représentent le plus
haut degré des études supérieures artistiques.


MISSIONS PÉDAGOGIQUES

Établissement d’enseignement public, La Cambre se doit d’offrir un éventail de
formations aussi large que possible en fonction des moyens qui lui sont alloués.
Actuellement, ces formations sont organisées en dix-huit options couvrant tous les
champs du domaine des arts plastiques, visuels et de l’espace. Les disciplines
artistiques correspondantes sont considérées comme également significatives et
complémentaires entre elles, leur diversité reflétant la pluralité des pratiques à l’œuvre
dans le monde de l’art.

La Cambre place avant tout la création au centre de son enseignement, qu’il s’applique
à l’apprentissage de savoirs ou au développement de personnalités artistiques. Elle
prépare les étudiants à exercer les fonctions artistiques indispensables à la société –
activités généralement reconnues ou rôles à inventer.

Ne représentant a priori aucun courant ni mouvement particuliers, l’École intègre dans
son programme d’études les débats qui animent la société contemporaine. Elle est un
lieu de réflexion et d’échanges.

Les formations visent à promouvoir un ensemble de valeurs communes : la capacité
d’initiative et d’invention, l’autonomie, la compétence, la connaissance, l’esprit critique,
l’authenticité personnelle et la conscience sociale.


MÉTHODOLOGIE

L’enseignement à La Cambre prend en compte deux nécessités : l’approfondissement
et l’ouverture. En élisant, dès l’épreuve d’admission, une option artistique déterminée, caractérisée
par un mode d’expression mais aussi de réflexion, l’étudiant effectue un choix qu’il
assume ensuite au long de son cursus, fortifiant et approfondissant son engagement
initial. La prise de conscience, nécessairement progressive, des spécificités d’un
moyen d’expression conduit à l’acquisition de l’autonomie artistique. Respectant
toutefois la singularité de chaque parcours, l’École autorise la réorientation, aux
conditions prévues par les règlements général et particulier des études.

L’approfondissement est équilibré par l’ouverture. Celle-ci se concrétise entre autres
dans la pluridisciplinarité, que La Cambre organise en son sein, sur base du libre choix
et de l’engagement individuel.


ORGANISATION DES COURS

Les cours sont répartis selon leur nature en trois catégories : cours artistiques, cours
techniques et cours généraux.

Les cours artistiques sont confiés à des praticiens actifs et engagés, qui appuient leur
enseignement sur l’expérience acquise mais y introduisent aussi leurs
questionnements quant aux enjeux de l’art d’aujourd’hui. Deux groupes constituent
cette catégorie : les cours artistiques des options et les cours artistiques communs.

Les cours artistiques des options ont pour objet la pratique des disciplines spécifiques
aux options. Ils sont dispensés en ateliers. L’atelier est à la fois le lieu où s’effectue le
cours artistique de l’option, et la communauté de tous les étudiants et enseignants
impliqués dans ce cours.

Chaque option est encadrée par une équipe qui contribue collectivement à la formation
des étudiants, tout en portant sur leurs travaux des regards diversifiés. La
différentiation entre les statuts des professeurs —permanents—, assistants —désignés
pour des mandats de six ans maximum— et conférenciers —désignés annuellement—
reflète l’équilibre pédagogique entre approfondissement et ouverture.

La pluralité des options favorise l’enseignement individualisé, qui amène chaque
étudiant à construire une expression originale. L’attention portée à chaque démarche
individuelle vise à la meilleure réussite générale des études.

Les stages internes, obligatoires au premier cycle, introduisent la pluridisciplinarité
dans les cours artistiques des options. Plus généralement, la communication entre les
ateliers est encouragée. Elle peut se concrétiser par des projets interdisciplinaires.

Les cours artistiques communs ont pour objet les recherches, les pratiques et les
savoirs communs à plusieurs options. Ils portent l’accent sur les liens entre cognition,
vision et invention. Ils sont dits fondamentaux au premier cycle, pendant lequel ils sont
obligatoires. Ils sont optionnels à partir de la troisième année.

Étroitement liés aux cours artistiques des options, les cours techniques traitent de
savoirs et savoir-faire précis et utiles à l’acquisition de compétences professionnelles.

Qu’ils soient de tronc commun ou spécifiques à des options, les cours généraux sont
obligatoires. Ils contribuent à la formation intellectuelle de l’étudiant et l’aident à
articuler des connaissances de façon cohérente, critique et autonome à l’intérieur de sa pratique de créateur. Leur contenu n’est pas livré pour lui-même, mais adapté au
caractère artistique des études. Ensemble, ils constituent un édifice cohérent structuré
par les nécessités d’approfondissement et d’ouverture. Ils se répartissent en trois
groupes complémentaires : les cours de base, qui relèvent de savoirs théoriques
fondamentaux, les cours d’ouverture, qui abordent des domaines de l’art autres que
les arts plastiques et les cours d’actualité qui présentent un ensemble d’informations et
de points de vue critiques sur l’art en train de se faire.


FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

La Cambre organise, en coopération avec d’autres établissements d’enseignement
supérieur, deux formations complémentaires proposées aux étudiants diplômés ou
inscrits en seconde année du second cycle.

L’une de ces formations est sanctionnée par l’agrégation de l’enseignement
secondaire supérieur. Elle se fonde sur un partenariat avec le Conservatoire royal de
Bruxelles. Elle est destinée à intégrer la finalité didactique du master.

L’autre formation complémentaire relève de programmes associant La Cambre,
l’Académie Royale des Beaux-Arts de Bruxelles et l’Université Libre de Bruxelles. Ces
programmes, orientés vers la recherche, préfigurent la finalité approfondie du master.


ÉCHANGES

La Cambre est ouverte sur la société et sur le monde. Elle favorise la participation des
étudiants à des concours, des manifestations extérieures et des workshops. Elle
organise ou favorise aussi leur participation à des stages dans diverses institutions
telles qu’écoles supérieures, universités, entreprises, agences et associations, en
Belgique et à l’étranger.

La Cambre entend développer les échanges internationaux. Elle s’implique notamment
envers le programme Erasmus de l’Union européenne, dans le cadre duquel elle a
déjà conclu vingt-cinq accords de coopération avec des écoles supérieures et des
universités.


MISSIONS CULTURELLES

La Cambre s’engage à assumer, au-delà de sa responsabilité pédagogique vis-à-vis
des étudiants, un rôle culturel et social qui dépasse la cadre scolaire. Elle organise
régulièrement des expositions, des conférences, des projections et des journées
d’études, en lien avec son domaine d’enseignement et qui s’adressent à un large
public. Elle participe à des manifestations culturelles et artistiques extérieures. Elle
accueille des rencontres et des séminaires sur des thèmes liés à son enseignement,
dans la mesure de leur compatibilité avec ses missions premières.


L’ESPRIT DE LA CAMBRE

L’École est un lieu d’expérimentation et de recherche où des risques se prennent aux
yeux de tous, où des positions s’affirment, où les confrontations d’idées sont courantes. Les divergences et les confrontations y sont considérées non comme un
danger, mais comme un stimulant indispensable à la vitalité de l’ensemble.

Les divers secteurs de l’École s’expriment et se rencontrent dans les organes
consultatifs et représentatifs : Conseil de gestion pédagogique, Conseils d’options,
Conseil des étudiants, Conseil social. Il appartient à la collectivité de les utiliser
positivement et de faire de l’exercice démocratique un élément tonique pour l’École.
Former des citoyens autonomes capables de prendre position dans la société est une
des missions fondamentales du service public.

La Cambre entend installer une qualité dans les rapports humains indispensable à
l’épanouissement des individus et à l’éclosion des créativités. Cette qualité implique
des relations d’estime et de respect réciproques, liées à la connaissance des droits et
devoirs de chacun. Elle suppose également des lieux et des moments de rencontre,
des événements festifs, des activités extraordinaires où l’on se parle hors du cadre des
études."

marielameche

Salut,
Il y a bien 18 options, mais il faut en choisir une seule, autour de laquelle seront organisés les cours artistiques, techniques et généraux.
C'est apparemment possible de changer d'option en cours de formation, si c'est justifié.

J'espère que j'ai répondu à ta question

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